Diary Note No.11
Substance
แบ่งกลุ่ม 5-6 คน ทำกิจกรรม ดังนี้
- กิจกรรมดอกไม้บาน
ขั้นตอน
อาจารย์แจกกระดาษาให้คนละ 1 แผ่น ตัดกระดาษให้เป็นรูปดอกไม้ จากนั้นให้นำไปลอยในน้ำ และภายในกลุ่มต้องมี 1 คน เป็นคนจดบันทึกพฤติกรรมของเพื่อนขณะเพื่อนทำกิจกรรม
สรุป
ดอกไม้ที่พับไว้นั้นบานออก เนื่องจาก น้ำดูดซึมเข้าไปในช่องว่างของกระดาษจึงทำให้กลีบดอกไม้นั้นบานออก และสีของดอกไม้ที่เราระบายนั้นเปรียบเสมือนสมอง น้ำที่โดนสี
เหมือนการเกิดการเรียนรู้ และสีที่เกิดใหม่ เปรียบเสมือน
ความรู้ใหม่ที่ได้รับ ส่วน ดอกไม้จม ก็เป็นเพราะว่า น้ำอยู่ทั่วพื้นที่
ทำให้ช่องว่างไม่มีเลยทำให้ดอกไม้ที่ลอยอยู่นั้นจมลงไป
2.
กิจกรรมรูไหนพุ่งไกลกว่ากัน
ขั้นตอน
นำขวดน้ำมาเจาะรูในลักษณะ บน กลาง ล่าง จากนั้นนำสก็อตเทปมาอุดรูไว้แล้วใส่น้ำลงไป นำน้ำใส่ลงไปในขวด และดึงสก็อตเทปออกพร้อม ๆ กัน และสังเกตการเปลี่ยนแปลง
สรุป
จากผลการทดลองสรุปได้ว่างรูล่างมีน้ำพุ่งมาไกลที่สุด แล้วตามด้วยรูกลาง และรูบนตามลำดับ ซึ่งสาเหตุที่รูล่างมีน้ำพุ่งไกลที่สุดก็เพราะว่ารูที่อยู่ล่างมีแรงดันอากาศที่มากที่สุด
3. กิจกรรมแรงดันน้ำพุ
สรุป
เนื่อง
จากน้ำตามหลักความเป็นจริง น้ำจะไหลจากที่สูงลงสู่ที่ต่ำเสมอ
เมื่อเราเทน้ำใส่ขวดที่มีสายยางต่ออยู่ จึงทำให้น้ำไหนลงไปสู่ปลายสาย
ยิ่งเรานำปลายสายอยู่ต่ำกว่าต้นสายมากเท่าไหร่
ก็จะทำให้น้ำพุ่งสูงขึ้นมากเท่านั้น
4. กิจกรรมเป่าเชือกจากหลอด
ขั้นตอน
ในไหมพรมสอดเข้าไปในหลอดแล้ว นำปลายเชือกทั้งสองมาผูกกัน จากนั้นให้นักศึกษาเป่าลมเข้าไปในหลอด
สรุป
ลมที่เป่าผ่านหลอดอย่างรวดเร็ว จึงทำให้ไหมพรมส่วนที่ห้อยอยู่เคลื่อนที่เป็นวงกลมได้
5. กิจกรรมเทียนไขดูดน้ำ
ขั้นตอน
- เทน้ำใส่ลงไปในภาชนะ
- จุดเทียนแล้วนำเทียนไปวางในภาชนะที่มีน้ำ
- นำแก้วน้ำมาครอบเทียนที่จุดอยู่
สรุป
เมื่อออกซิเจนที่อยู่ในแก้วถูกเผาไหม้จนหมด ความดันในแก้วจึงมีน้อยกว่านอกแก้ว จึงทำให้เทียนที่จุดไว้ดับ
6. กิจกรรมจากแรงดันอากาศ (ลูกยาง)
ขั้นตอน
นำกระดาษ A4 มาพับให้ได้ 8 ช่อง ตัดออกมา 1 อัน จากนั้น
ใช้กรรไกรตัดตรงกลางครึ่งนึง แล้วพับกระดาษไปคนละข้างดังรูป
เสร็จแล้วพับส่วนล่างของกระดาษเล็กน้อย และใล้คลิปมาติดส่วนด้านล่างไว้
สรุป
เมื่อ
เราโยนลูกยางที่เราทำขึ้นไปข้างบน
อากาศที่เคลื่อนที่จะเข้ามาพยุงปีกทั้งสองข้างที่เราพับไว้
จึงทำให้วัตถุเคลื่อนที่อยู่บนอากาศในนานขึ้นและตกลงสู่พื้นอย่างช้าๆ
7. กิจกรรมกระจกสะท้อนแสง
ขั้นตอน
นำกระจกมาวางในลักษณะเป็นรูปสามเหลี่ยม จากนั้นให้นำรูปภาพมาวางไว้ระหว่างกระจก ดังรูป
สรุป
กฎของกระจกคือการสะท้อน ดังนั้นเมื่อนำรูปภาพไปวางแสงจะสะท้อนจากกระจกอีกด้านหนึ่ง ไปอีกด้านหนึ่ง ทำให้เกิดภาพหลายภาพ
เทคนิคการสอน (Technical Education)
- มีการ Ask a question เพื่อให้เด็กได้เกิดกระบวนการทางความคิดเพื่อหาคำตอบ
- มีการยกตัวอย่างให้นักศึกษาเพื่อให้นักศึกษาได้เข้าใจได้ง่ายยิ่งขึ้น
- ให้นักศึกษาได้ลงปฏิบัติ ทดลอง ทำด้วยตนเอง
ทักษะที่ได้รับ (Gain Skills)
- ทักษะในการถามและตอบคำถาม Has been ask and answer skill
- ทักษะในการคิดวิเคราะห์ Has been Critical thinking skill
- ทักษะในการสังเกต Observe skill
- ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม Team work
การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ (Adoption)
- สามารถนำความรู้ที่จากการทดลองทำกิจกรรมต่าง ๆ ไปใช้ในการจัดกิจกรรมในห้องเรียนของเด็กปฐมวัย
ประเมินอาจารย์ (Teaching Evaluation)
- ในขณะที่สอนอาจารย์จะยกตัวอย่างเสมอ และถามคำเด็กเพื่อให้เด็กได้เกิดกระบวนการคิดและเพื่อให้เด็กเข้าใจยิ่งขึ้น เกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียน เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้แสดงความคิดอย่างเต็มที่ อีกทั้งอาจารย์ยังเข้าสอนตรงเวลา มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย
